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  游戏,让孩子玩出聪明和成长

  美国知名心理学家、儿童早期教育研究者玛斯博士指出:早期教育是21世纪儿童要在早期教育中获得影响未来的能量,不是通过灌输而是通过游戏。婴幼儿教育应该讲究孩子的天性,孩子天生内心就渴望学习。对整个世界充满强烈的好奇心,想触摸、探索整个世界,而对于孩子来说.....【详细】

  儿童由于对学习感到痛苦,由苦学而发展到厌学,逐渐地产生了对学习的厌倦,产生对学校教育的厌恶和反感情绪。凡是有厌学情绪的儿童,容易和老师、家长产生对立情绪。他们中的一些人,有的可以表现为兴奋过度、躁动不安、容易发脾气、好哭闹;有的孩子则相反,他们萎靡不振、胆怯、动作迟缓、做事半途而废、缺.....【详细】

  华南师范大学教授认为,用分数衡量成功导致“虎妈”“狼爸”受到追捧

  孩子的教育问题是每个家庭不变的主题,中西家庭教育观念究竟哪种更有效, 严格管教或是放任自我发展孰优孰劣?最近,虎妈狼爸讨论气氛骤然热烈,而为此“纠结”的家长们围绕中美“教育模式”出现了疑惑,为孩子的将来负责,究竟.....【详细】

2016-4-10

  让小儿练习撕纸,可以锻炼小儿两手的协调能力,促进其拇食指功能的分化。当小儿坐好后,大人可以拿一张卫生纸或普通白纸给小儿看,接着边撕边说:“撕!一条大油条,撕!一根大面条。”然后把纸交给小儿,让其学着撕纸,并让其任意地撕、扯、拉、揉,大人可在一旁及时地把小儿撕碎的纸收起来,边收边给予夸奖:“宝.....【详细】

  让小儿学习玩手、玩脚,可以提高小儿手的动作的灵敏性,促进小儿手足运动的协调。

  在小儿吃饱睡醒时,让小儿仰卧在床上,什么玩具都不给他,大人把小儿的两只手握在一块,甚至手把手地使两只手触碰抓握,逐渐放手让小儿自己玩手。大人还可以轻轻提起小儿的一只脚,使小儿同一侧的手抓住自己的脚,看.....【详细】

  在20世纪以前,大多数的人认为婴儿只会被动地观察他们周围的世界,他们不能主动选择学习的内容,更没有学习的欲望,而只是坐等事情的发生。就如哲学家和心理学家威廉·詹姆斯所描述的那样,婴儿的世界是一片混沌。没有人相信婴儿可以用什么方式来处理这片混沌,当然更提不上去理解。然而,随着对婴儿研究的深入,.....【详细】

  “玩”,是孩子的最爱。不少孩子会在玩儿的时候突发奇想,提一些让爸爸妈妈意想不到、甚至连他们自己也没有关注过且回答不了的问题。4岁的睿睿就给妈妈出过类似的难题——

  睿睿家里养了一只小乌龟,他每天都给乌龟喂食。一天他突然问:“乌龟有没有耳朵啊?”妈妈被问住了,但她灵机一动,说:“我.....【详细】

孩子从出生到进入小学开始正规的课业学习,他的学习能力是一个逐步发展的过程,通常分为学龄前阶段和小学阶段,首先是大运动的发育,其次是精细动作的发育,然后到感知觉的发育,最后才是学习能力的发展。

0~6岁学龄前阶段,发展的重点是感觉运动能力,这是后期孩子智能发展的基础。如果这个阶段感觉运动能力发展.....【详细】

2014-11-29
回答; 我认为孩子是幻想型撒谎,幻想型撒谎幼儿兴趣广泛但不稳定,认知活动和思想发展都不够成熟,容易将自己想像的世界和实际生活混同起来,说出一些与事实不合的“异想天开”的话来。孩子因年龄小、知识经验贫乏,往往对事物缺乏正确的判断与理解,这就容易导致说话与事实不相.....【详细】
2014-10-4
回答; 1.做错事情了要 用很和蔼的目光看着他说这样做不太好 妈妈有更好的办法 重要的是语气和面部表情 2.多待他串门和别人交流 3. 别板着脸

.....【详细】

诱发胃病:孩子用一侧牙齿咀嚼,就等于只有一半牙齿在发挥功能,食物得不到充分咀嚼就被咽下去,必然会增加胃肠的负担,久而久之,就会诱发胃病。

牙质过敏:牙齿经常咀嚼食物,这对牙齿本身也会造成一定程度的磨损。如果只用一侧牙齿咀嚼,就会使这一侧磨损过多,这样一来,就可能产生牙质过敏,经常出现牙面酸.....【详细】

2014-9-26

牋牋  婴幼儿运动功能的发育是个缓慢渐进的过程。婴儿的骨骼组织中含胶质多,含钙质少,骨质比较软弱,容易受外力的牵引而变形。其肌肉组织中,尤其是下肢及足部肌群比较娇嫩,肌纤维细软含水分多,故肌力欠缺。若练习走路的时间过早,全身的重量必为双下肢所承受,由于垂直重力的持续作用,往往使双腿产生弯曲畸形,.....【详细】

2014-9-25
回答; 我家女儿刚上幼儿园的时候也是这样,要经常同孩子聊天,问问在幼儿园都发生什么事情了,比如说,今天跟小朋友玩什么游戏了,小朋友都说什么了,别的小朋友遇到什么问题了你帮他了吗?你的好朋友是谁啊等等。然后跟他说上幼儿园多好,有那么多的小朋友陪着玩比一个人玩强多了.....【详细】

首先,给孩子每天读几篇文章。华盛顿大学法学院养老院和儿童保健,卡斯商学院教授巴纳德博士说,为了让孩子更好地满足他们第一次真正意义上的“学术”的挑战,传统的阅读方式是最好的效果。尤其是“对话式阅读”效果要好得多,这是一种可以让自己真的加入阅读的过程中孩子互动的思维方式。这种方法涉.....【详细】

  科学家认为,很多人误解了科学家们所发现的有关婴幼儿快速认知发展的理论。

  在婴幼儿教育问题上,社会一直存在着两大误区。其一是丰富的刺激活动可使大脑产生更多的突出;其二是基本学习能力在出生后的前三年就已经形成。当突出快速形成阶段结束时,基本学习能力的形成过程也随之结束,幼儿智力发展的“.....【详细】

牋牋 经过幼儿英语学习课程的学习,培养儿童对英语的浓厚兴趣,使其积极主动的学习英语,并以学习英语为乐;学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高;能够具备运用日常基本英语的能力,孩子的思维能力、语言能力有明显的提高,性格活泼、开朗。不仅如此,经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练,儿童的注.....【详细】

 
 
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